Marion TERNISIEN

Les troubles du langage écrit regroupent la dyslexie et la dysorthographie. La dyslexie est un trouble d’apprentissage d’origine neurologique. Les personnes dyslexiques ont des difficultés à percevoir et à analyser de façon précise et rapide les sons dans les mots. En lisant, elles vont par exemple oublier des lettres, les inverser ou les remplacer par d’autres, ce qui nuit à la vitesse et à la précision de la lecture. La compréhension de textes est également difficile pour eux. La dysorthographie est un trouble d’apprentissage durable caractérisé par un défaut d’assimilation important et durable des règles orthographiques. Elle est souvent associée à la dyslexie mais peut également exister de façon isolée. Les personnes dysorthographiques ne vont pas réussir à extraire, de manière inconsciente, les règles d'orthographe qui régissent le français.

L’aphasie désigne un trouble acquis de la production et de la compréhension du langage, qu’il soit parlé ou écrit. Ce trouble fait suite à une lésion au niveau du cerveau. L’aphasie altère la capacité à lire, comprendre, écrire ou parler. Les difficultés sont variables d’une personne à l’autre et sont fonction de l’étendue et du type de lésions notamment.